România face un pas important în digitalizarea și modernizarea învățământului, introducând pentru prima dată în programă mențiunea explicită a inteligenței artificiale (AI), odată cu noile planuri-cadru de matematică pentru liceu, care vor fi aplicate din anul școlar 2026. Această schimbare nu doar că marchează o evoluție în conținutul predat, dar și modificară modul în care profesorii și elevii interacționează cu matematica, pregătind terenul pentru o abordare mai practică și orientată spre tehnologie.
### Reintroducerea aritmeticii și adaptarea profilurilor școlare
Unul dintre cele mai importante aspecte ale reformei este reintroducerea aritmeticii ca disciplină distinctă în clasele a IX-a și a X-a, precum și ca materie separată în ultimii doi ani, în special pentru elevii de la profilul pedagogic. Decizia vine ca o reacție necesară la critici frecvente privind competențele matematice timpuriu ale elevilor, fapt susținut de rezultatele Evaluării Naționale din 2025, unde mulți elevi au greșit exerciții banale din cauza necunoașterii elementelor de bază, precum ordinea operațiilor.
Programele școlare au suferit modificări în funcție de profilurile de studiu, astfel încât la Mate-Info accentul se pune pe dezvoltarea competențelor avansate, pregătind elevii pentru domenii tehnice și științifice, în timp ce la profilurile umaniste și tehnologice se pune accent pe abilități practice și pentru viața de zi cu zi. Astfel, elemente precum polinoamele, care până acum erau predate mai târziu, vor fi introduse încă din clasa a X-a, pentru a asigura o continuitate și o înțelegere mai solidă a conceptelor.
### Inteligența artificială și „tutorii virtuali”: revoluție în predare
Cea mai mediatizată și totodată controversată schimbare o reprezintă introducerea explicită a AI în cadrul procesului de predare a matematicii. Programul școlar actual prevede folosirea aplicațiilor bazate pe inteligența artificială în rolul de „tutori virtuali”, menită să sprijine elevii în clarificarea conceptelor și în consolidarea cunoștințelor. Profesorii sunt încurajați să accepte și să integreze în mod activ aceste tehnologii de ultimă generație, precum chatbot-urile educaționale, care pot genera grafice, rezolva ecuații sau explica pașii soluției, în timp ce elevii pot accesa rapid reprezentări vizuale ale variabilelor și funcțiilor.
Această abordare nu are ca scop înlocuirea dascălului, ci schimbarea focusului de la calcule mecanice spre interpretare, analiză și gândire critică. Prin utilizarea AI, elevii vor putea realiza, de exemplu, grafice și analize rapide, lăsând timpul din clasă pentru dezbateri, explicații și dezvoltarea abilităților analitice. În plus, mijloacele tehnologice vor fi utilizate pentru a dezvolta gândirea critică, ajutând elevii să identifice și să demonteze informațiile false, analizând date statistice și reprezentări numerice.
Această reformă a matematicii, dacă va fi implementată coerent, are potențialul de a transforma fundamental modul în care în țara noastră se predă această materie, poziționând România în avangarda educației digitale din regiune. Într-o epocă în care inteligența artificială devine tot mai prezentă în viața de zi cu zi, adaptarea sistemului educațional la aceste realități devine imperative.
Pe termen lung, introducerea explicită a AI în programa școlară reprezintă o mișcare ambițioasă, menită să pregătească elevii nu doar pentru examene, ci și pentru provocările unei lumi în continuă digitalizare. Rămâne de urmărit dacă școala românească va reuși să transforme această oportunitate într-un motor real pentru dezvoltare, aducând matematică mai aproape de realitatea cotidiană și de nevoile viitorului.
