Conform Playtech.ro: Elevii români, la un pas de inteligența artificială
Peste 80% dintre copiii din România, cu vârste cuprinse între 10 și 16 ani, au utilizat inteligența artificială generativă cel puțin o dată în ultima lună. Aceasta este una dintre principalele concluzii ale unui studiu realizat de London School of Economics și Universitatea din Oslo, care a analizat accesul la internet, competențele digitale, folosirea AI și siguranța online în rândul a 28.465 de tineri, în perioada aprilie 2025 – aprilie 2026.
Dintre aceștia, 45% dintre elevii români au declarat că au folosit AI pentru redactarea de eseuri, povești sau alte tipuri de texte școlare. De asemenea, 36% au utilizat instrumente de inteligență artificială pentru a rezuma sau explica texte mai lungi. La adolescenții cu vârste cuprinse între 15 și 16 ani, procentul celor care folosesc AI pentru temele școlare ajunge la 66%, conform datelor prezentate de Europa FM. Este important de menționat că aceste cifre reflectă utilizarea declarată și nu oferă informații despre calitatea lucrărilor școlare sau nivelul de pregătire al elevilor.
Competențe digitale, un decalaj între utilizare și înțelegere
Cercetătorii atrag atenția asupra unei discrepanțe observate la nivelul țărilor participante la studiu. În timp ce tinerii manifestă competențe solide în utilizarea dispozitivelor electronice și în comunicarea online, abilitățile de evaluare critică a informațiilor, înțelegerea algoritmilor și crearea de conținut digital sunt mai puțin dezvoltate. Această constatare rezonează cu analizele anterioare privind accesul la internet și competențele digitale ale românilor, unde viteza de utilizare a unei aplicații nu garantează o judecată pertinentă asupra informațiilor primite.
Studiul subliniază că procentele ridicate de utilizare a AI în scopuri educaționale nu demonstrează în mod automat că elevii copiază sau învață mai puțin. Cererea unei explicații suplimentare din partea AI și predarea unui text generat integral de aceasta reprezintă comportamente distincte, cu implicații diferite asupra procesului de învățare.
Dialogul familial, pe fondul noilor tehnologii
Un alt aspect evidențiat de raport este schimbarea dinamicii conversațiilor online dintre părinți și copii. În țările analizate, doar jumătate dintre tineri declară că părinții discută cu ei despre activitatea lor pe internet, în scădere față de 66% înregistrat în anul 2020. În paralel, se observă o dependență crescută a adulților de instrumentele de control parental.
Studiul a inclus 28.465 de copii de 10–16 ani, intervievați între aprilie 2025 și aprilie 2026.
Sursa: Playtech.ro
